Orologio in flash con l'ora esatta
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La scuola garantisce agli alunni diversamente abili le attività di "sostegno" per l'inserimento e una reale integrazione nel gruppo classe. Il GLHI (gruppo di lavoro handicap di Istituto ), operante all'interno della Scuola, ha predisposto in base alla L. n.148 del 1990 e alla C.M. n.339 del 1992, per gli alunni in ingresso l'attuazione della Continuità Educativa e Didattica e dell'Accoglienza che garantiscono la realizzazione del diritto all'apprendimento e quindi al successo formativo. In base all'art.13 comma 2, 3, 5 e 6 della L. 104/92, l'insegnante di sostegno, che è un esperto di strategie didattico-educative specifiche per le varie tipologie di diversamente abili, nella scuola supporta non solo l'alunno con disabilità ma anche tutti i docenti del Consiglio di classe nell'attivazione di strategie metodologiche idonee alle necessità dell'alunno.
Per questi studenti viene elaborato un PEI in base all' O.M. n. 90 del 21 maggio 2001 art. 15 che prevede, per gli alunni con minorazioni fisiche e sensoriali, una valutazione parificata con strumenti didattici appositamente individuati dai docenti, al fine di accertare il livello di apprendimento non evidenziabile attraverso prove tradizionali (Comma 1 dell' art.15 della suindicata O.M.). Per gli alunni invece che possono raggiungere una preparazione conforme agli obiettivi didattici previsti dai programmi ministeriali o, comunque, ad essi globalmente corrispondenti, viene proposta una programmazione parificata (Comma 3 art. 15 della suindicata O.M.). Per gli alunni con disagio psichico e fisico, i cui obiettivi didattici e formativi non sono riconducibili ai programmi ministeriali, viene proposta una programmazione differenziata finalizzata all'attestazione delle competenze e abilità acquisite (Comma 4 art. 15 della suindicata O.M.).
L' ASL garantisce, inoltre, assistenti personali agli alunni con gravi disagi (ex L.R. n. 16/87); ha assegnato a questo Istituto tre Assistenti Personali: E. Amante, C. Pizzi, S. Buttazzo
Ogni anno sono programmati e realizzati progetti che prevedono la partecipazione di alunni con handicap per favorirne l'integrazione.